Haus des Jugendrechts in Bad Cannstatt„Behörden-WG“ erweitert Wirkungsbereich
Stammheim – Jungen Straftätern helfen, damit sie möglichst schnell von der schiefen Bahn wieder auf den richtigen Weg zurückfinden – das ist eines der Hauptziele des Hauses des Jugendrechts in Bad Cannstatt. Gegründet wurde es 1999, seit Anfang vergangenen Jahres sind die Mitarbeiter für den gesamten Gerichtsbezirk Cannstatt zuständig, zu dem unter anderem auch die Bezirke Stammheim, Zuffenhausen und Feuerbach gehören. Aus diesem Grund hatte Stammheims Bezirksvorsteherin Susanne Korge den Leiter der Jugendgerichtshilfe im Haus des Jugendrechts, Donald Bieß, sowie Frederik Finkbeiner, stellvertretender Bereichsleiter des Beratungszentrums Jugend und Familie in Zuffenhausen, und Bettina Mendel von der Jugendhilfe in Strafverfahren eingeladen.
„Im Haus des Jugendrechts an der Krefelder Straße sind Polizei, Jugendamt und Staatsanwaltschaft unter einem Dach“, erklärte Donald Bieß den Politikern, quasi eine Art Behörden-WG. „Einzig das Gericht ist aus Gründen der Unabhängigkeit nach wie vor an der Badstraße ansässig.“ Aber auch die Richter sind eng in die Arbeit im Haus eingebunden. Diese enge Kooperation führe zu einer Beschleunigung von Verfahren. Zudem sei es möglich, wohnortnah und individuell auf die jugendlichen Straftäter einzugehen.
Durch die kurzen Dienstwege, die festen Ansprechpartner und einen regelmäßigen Austausch aller Beteiligten würden die Behörden optimal zusammenarbeiten und rasch auf „normenwidriges Verhalten“ reagieren können – nicht zuvorderst mit dem Strafrecht, sondern auch mit den nötigen Angeboten der Jugendhilfe. Die große Transparenz zwischen den Abteilungen trage ebenso zu einem reibungslosen und optimalen Verlauf bei: „Jeder kennt die Aufgaben und Angebote des anderen“, sagte Bieß. Ein großes Augenmerk werde nicht nur auf die jugendlichen Täter, sondern auch auf die Opfer sowie auf Hilfsangebote für sie gelegt. Eine wichtige Rolle spiele auch die Prävention. Die enge Verzahnung zwischen den Instituten führe auch dazu, dass die erforderlichen Maßnahmen optimal aufeinander abgestimmt werden können. So habe sich die Dauer zwischen Straftat und Urteilsspruch um etwa die Hälfte der Zeit verkürzt. Und diese Zeit werde obendrein besser genutzt: Etwa durch Schadenswiedergutmachung durch den Täter, Suchtberatung oder den Nachweis über Schulbesuche. Dinge, die sich positiv auf die Entwicklung des Täters und damit auch auf den Urteilsspruch auswirken können.
Neu ist seit Anfang 2015, dass die Mitarbeiter für den gesamten Gerichtsbezirk zuständig sind. Zwar befinden sich die zuständigen Beratungszentren und Polizeireviere beziehungsweise -posten vor Ort in den Außenbezirken, dennoch sei durch feste Ansprechpartner und ein regelmäßiges Konferenzwesen eine gute Vernetzung gegeben. „Wir stehen in engem Kontakt und tauschen zeitnah die relevanten Infos aus.“
Generell sei bei den meisten Jugendlichen die Straffälligkeit nur eine Episode in ihrem Leben. Die Zahl der anderen, der sogenannten jugendlichen Intensivtäter sei mit etwa hundert Personen in ganz Stuttgart relativ gering. An erster Stelle der Straftaten bei Jugendlichen stünden laut Bieß das Schwarzfahren, also die Erschleichung von Leistungen, gefolgt von Körperverletzungen, sprich Gewaltdelikten und Sachbeschädigungen. Die Fälle von Jugendkriminalität allerdings seien in Stuttgart und Stammheim rückläufig.
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Bei einem Frontalzusammenstoß mit einem Auto sind zwei Jugendliche auf einem Moped im bayerischen Tittmoning ums Leben gekommen. Eine 20-jährige Autofahrerin habe bei dem Versuch, eine Fahrzeugkolonne zu überholen, am Abend das Leichtkraftrad übersehen und sei frontal damit zusammengestoßen, teilte das Polizeipräsidium Oberbayern Süd in Rosenheim mit. Der 16-jährige Fahrer und sein 17-jähriger Sozius erlitten dabei so schwere Verletzungen, dass sie noch vor Ort starben.
Die Unfallverursacherin erlitt einen Schock und kam ins Krankenhaus. Die Staatsanwaltschaft ordnete ein Sachverständigengutachten an, um das Unfallgeschehen genau abklären zu lassen.
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Werden nachfolgende Generationen mit dem Namen Homer noch etwas anderes verbinden als „Die Simpsons“? Da die Schülerzahlen für die Fächer Latein und Altgriechisch ständig sinken, können sich solche Fragen stellen. Laut Wikipedia bieten nur noch etwa 200 Gymnasien in Deutschland das Fach Altgriechisch an. Spanisch, Französisch und Altgriechisch stellt das Johann-Philipp-von-Schönborn-Gymnasium in Münnerstadt als dritte Fremdsprache in der 8. Jahrgangsstufe zur Auswahl. Emil Muthig war sich sicher, dass er Altgriechisch belegen will: „In der Unterstufe bereits stellte sich heraus, dass ich mich bei ausgestorbenen Sprachen deutlich leichter tue. Schon in Latein erbrachte ich gute Leistungen, während ich mir in Englisch eher schwertat. Auch mein Bruder lernte Altgriechisch und kann mir somit bei der Aussprache helfen.“ Der 15-Jährige erklärt, dass man bei der Aussprache zwischen langen und kurzen Silben unterscheidet. Für Altgriechisch-Anfänger kommt eine weitere Herausforderung hinzu: das 24-buchstabige Alphabet erlernen. Wie die Erstklässler bekommen seine Mitschüler in der 8. Klasse den Auftrag, sich ein Heft mit großen Zeilen zum Schreibenlernen zu besorgen. Auf die Frage, ob es nicht komisch für ihn gewesen sei, sich solch ein Grundschulheft zuzulegen, antwortet er: „Nein, nicht wirklich. Neue Sprache, neues Alphabet. Natürlich muss man da neu anfangen.“
Auftakt mit dem Christusmonogramm
Lehrerin Philippa Schmidt berichtet: „In der ersten Stunde frage ich zuerst nach Erwartungen und Befürchtungen der Schüler, auch den Gründen, warum sie Griechisch gewählt haben, um die Schüler ein wenig kennenzulernen und ein Gefühl für die Gruppe zu bekommen.“ Danach beginnt sie mit dem, was alle in den kommenden Wochen beschäftigen wird: die Einführung und Einübung in die Schrift. Zunächst startet die 49-Jährige mit Großbuchstaben, da diese den lateinischen Buchstaben zum Teil recht ähnlich sind: „Ich fange mit dem Christusmonogramm an und erkläre daran die ersten Buchstaben X, Chi, und P, Rho.“ Ausgehend davon sollen die Schüler die anderen Buchstaben des Wortes „Christos“ erschließen.
Emil gibt zu, dass es nicht einfach ist, neue Buchstaben zu lernen: „Selbst heute tue ich mir teilweise schwer, ein Wort zu buchstabieren.“ Zurzeit übersetzt Emils Klasse Textstellen aus Homers Odyssee. Philippa Schmidt findet das wichtig: „Das Besondere am Griechischen ist für mich vor allem, dass man die ersten Werke der europäischen Literatur im Original lesen und so wichtige Entwicklungen in Denken und Vorstellungen direkt nachvollziehen kann. Durch das Lesen von Übersetzungen ist das nur eingeschränkt möglich, da Übersetzen immer schon eine gewisse Interpretation bedeutet.“
Davon bleibt nicht viel hängen
Auf die Frage, ob der Unterricht grammatikgestützt sei, sagt Emil: „Ja, definitiv. Wenn man aber dranbleibt und immer gut mitlernt, kommt man gut zurecht.“ Als Beispiel nennt er, dass es im Altgriechischen drei verschiedene Genera verbi oder Diathesen gibt. Während wir im Deutschen zwischen Aktiv und Passiv unterscheiden, kommt noch „Medium“ hinzu. Das Medium drückt aus, dass eine Handlung sich unmittelbar auf den Handelnden auswirkt. Des Weiteren kommt bei den „Griechen“ zu den uns geläufigen Fällen Nominativ, Akkusativ, Genitiv und Dativ noch der Vokativ, die Anredeform, dazu. Emil gefällt, dass seine Lehrerin nach schriftlichen Leistungsnachweisen Einblicke ins „Neugriechische“ gibt. Obwohl er das interessant findet, kann er das meiste davon nicht mitnehmen: „Alt- und Neugriechisch unterscheiden sich doch mehr als gedacht. Und da ich auf Altgriechisch fokussiert bin und nach schriftlichen Leistungsnachweisen ohnehin schon andere Dinge im Kopf habe, bleibt von diesem Einblick ins Neugriechische meist nicht viel hängen.“
Bei jedem vierten Satz ist er dran
Wenn es um Altgriechisch geht, ist das natürlich ganz anders. Emil berichtet, dass nur vier Schüler seiner gesamten Jahrgangsstufe die Entscheidung, Altgriechisch zu lernen, gefällt haben. „Man kann es sich gar nicht leisten, bei beispielsweise einer Textübersetzung mal auszusteigen, denn anders als in Latein kommt man mindestens bei jedem vierten Satz dran.“ Auch für eine Lehrkraft ist es keine Gewohnheit, solch eine kleine Gruppe von nur vier Schülern zu unterrichten. Für Emils Lehrerin sei es aber inzwischen Routine: Es sei vor allem für die Schüler hart, da „mal kurz aussteigen“ nicht drin sei. Emil bestätigt: „Wenn gerade zum Beispiel eine Schulaufgaben-Phase ist und du ohnehin schon sehr viel zu lernen hast, kann es auch sehr nervig sein, zusätzlich immer noch für das Fach Altgriechisch zu lernen.“ Andererseits habe es aber auch Vorteile, da man immer am Ball bleiben müsse.
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Da das Oktoberfest in diesem Jahr wieder ausfällt, heißt es stattdessen auf der “Wiesn Wiesn Charity Night” für viele Promis: “O’zapft is!” Dass es dabei auch um einen guten Zweck geht, macht Cathy Hummels deutlich und spricht über eine schwere Zeit in ihrer Jugend.
Cathy Hummels hat bei einer Oktoberfest-Ersatzveranstaltung auf Depressionen aufmerksam gemacht. “Ich hatte meine erste Depression, als ich 15 Jahre alt war”, sagte die Influencerin und Moderatorin bei der “Wiesn Wiesn Charity Night” am Freitagabend in München. Sie wolle die “Schwelle brechen”, dass Menschen über seelische Krankheiten wie Depressionen, Angstzustände oder Panikattacken leichter sprechen könnten. Es sei wichtig, auch zu feiern, “weil das der Seele guttut”.
Das Oktoberfest ist eigentlich ein Fix-Termin für Prominente. Da es in diesem Jahr das zweite Mal wegen Corona ausfällt, gibt es mehrere Ersatzveranstaltungen zum Anstich, der am heutigen Samstag gewesen wäre. Zu Hummels’ Spendengala für die Stiftung Deutsche Depressionshilfe kamen Wiesn-Playmates, Models, Sängerinnen und TV-Promis wie Victoria Swarovski, Verona Pooth, Lilly Becker oder Oliver Pocher.
Seit geraumer Zeit ranken sich Gerüchte über eine mögliche Trennung von Cathy Hummels und ihrem Ehemann Mats Hummels. Die Moderatorin hat sich bislang nicht öffentlich zu dem Thema geäußert. Zuletzt geriet die 33-Jährige aufgrund eines Prozesses vor dem Bundesgerichtshof um das Kennzeichnen von Werbung in die Schlagzeilen, welchen sie für sich entscheiden konnte.
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Wendelin Marcel
Joeri Henricus
Jaap Goswin
